Краеведение и туризм

Федеральный  государственный  образовательный   стандарт  дошкольного образования подчеркивает важность  вовлечения родителей   в  образовательную  деятельность. В  том   числе  посредствам создания совместных проектов, нацеливая  на  формирование  единого образовательного пространства: Семья - Дошкольное  образовательное учреждение.  

В  настоящее  время  достаточно  сложно  вести работу  по  духовно – нравственному  воспитанию детей,  поскольку  многие  родители,  особенно  в  молодых  семьях  отдают предпочтение интеллектуальному  развитию  ребенка,  нежели желанию  привить, посеять и взрастить в детской душе семена любви к родной природе, к родному дому и семье, к истории и культуре своей страны и родного края.  

Воспитать нравственно  здоровую личность в современном  мире чрезвычайно  сложно и  это стремление не должно основываться исключительно на действиях дошкольного  учреждения,  чрезвычайно важно здесь участие семьи. Решение проблемы возможно лишь при тесном взаимодействии этих двух компонентов, действующих в интересах ребенка.

Перед  началом  работы  в  данном  направлении  мы провели анкетирование  среди родителей,  результаты   помогли нам  составить  план работы  и определить задачи:

-приобщение детей и родителей к истории и культуре родного края, сближение поколений, укрепление детско-родительских отношений;

-взаимодействие воспитателей и родителей, расширение сферы участия родителей в организации жизни детского сада.

К современным подходам взаимодействия детского  сада  и семьи относятся общение с родителями, как партнерами и буквальное вовлечение их в жизнь детского сада. Краеведческий   подход  в  данном  случае достаточно результативный метод работы. Организация семейного  клуба "Мое село - капелька Росии", совместные мероприятия: экскурсии, семейные походы, маршруты  выходного  дня, изучение  традиций  и обычаев своих  предков дают действительно плотворные  результаты.  Таким  образом, краеведение  - это не только инструмент обучения, но и способ установить прочные связи между семьей, образовательным учреждением и обществом в целом, создавая условия для полноценного всестороннего и  гармоничного развития ребенка.